2023年7月6日19:30-21:30由安徽省合肥市“郭齐智名师工作室”团队主持的《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第170期“小场地教学策略”话题研讨活动在安徽省合肥市第四中学举行。本次研讨活动的3个话题分别为：如何在小场地教学中寻求突破、小场地教学中如何统筹教学内容设置和活动场地安排、如何实施小场地教学的学练组织策略。来自全国19个省、直辖市、自治区的518名体育骨干教师参与了研讨，发帖量达数百条。本次研讨话题定位精准，直击全国各地学校和广大体育教师的需求，研讨过程高效，集结了五百多名骨干、名师的教学智慧和宝贵经验。

一、参与情况

    本次研讨活动共有19省、直辖市、自治区的518名教师参与，具体情况如下：

二、研讨积极分子名单（排名不分前后）

    安徽省：李厚余、李倩倩、张林威、杨乐乐、耿嫚嫚、管  捷、胡  冰、叶志强、任  伟、王敬莲、王岩峰、金文波、丁  俊、马友忠、许玉琢；

    山东：邢健伟、丛浩然、江  华、张文丽、任东晋、程金昌、孙志刚、徐家鹏；

    江苏：蔡金晶、汤  祥、廉  硕；

    吉林：郑全国、曹占良；

    广东：于丰源、郭  丽；

    辽宁：徐海燕；

    浙江：王超峰、王  玲；

    深圳：周远志；

    福建：王妙香；

    云南：胡金华；

    重庆：廖代山；

    江西：熊海燕。

三、研讨情况

    （一）研讨活动的亮点

    1.专业团队干专业事

    合肥市郭齐智名师工作室是一支目标明确、奋发有为的学科团队。在本期《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第170期话题研讨中，团队成员各司其职、分工明确、执行打卡，将工作做细做成，保障了研讨活动纵向深入、横向辐射的高效呈现。在前期筹备过程中，郭齐智老师做了详细的活动方案，并多次组织进行工作协调会、主持团队打磨会、话题内容与定位精进会，两次现场模拟研讨流程。准备工作从概念理解、话题切入、问题归集、方案制订、主持培训到设备调试、灯光、网络、横幅海报、团队形象等都进行了提前预演和制作。

    2.定位准、观点新、价值高

    本次研讨话题“小场地教学策略”3个子话题内容是在团队反复斟酌，在“安徽合肥市李亚琼名师工作室”“安徽安庆市罗传伟教研团队”“福建厦门市王妙香名师工作室”团队领衔人的指导下细究细磨中生成的。其特点表现出层次清晰、方向准确、研讨价值高。问题引导层层递进，聚焦一线教学从话题1的宏观整体概况，让研讨教师提出理论性突破意见，到话题2、3深入一线教学实例，通过案例分析落实相应策略，为广大教师的策略实施提供了宝贵经验。主持团队对话题内容提前深度学习、探究；研讨过程中思路清晰，处变不惊，引导合理，提炼精准，总结高度概括；直播期间各环节衔接紧密，团队配合有条不紊，预设的情况基本能够把控。创新思路是研讨的难点，也是主持团队最担忧的部分，担心研讨教师会“老话”重说、反复说。事实证明，这样的担心是多余的，从研讨中主持团队的观点到发言区的留言，惊喜地看到很多推陈出新的思路和做法，让大家迫不及待地寻求彼此的联系方式，期待会场外的再交流。整个研讨为解决“小场地”及“相对小场地”问题集结了普遍性和创新性的经验、做法。厦门王妙香老师说的“三联动考评模式”、重庆廖代山老师说的“单元轮转教学模式”等，为小场地教学问题的解决提出了全新的方向。

    3.鸣金收兵，研讨不断

    《草根争鸣》总第170期话题研讨圆满完成，但引发的思考在活动结束后仍热度不减，参与者对部分创新性地解决策略钩深致远、迁思回虑，促成了会场外的继续交流探讨。团队成员在工作群内各抒己见，发表了本次研讨活动从经验获得到发现不足，再到解决策略，主张团队持续的深度学习，为下一期的主持和后面的教学实践备足粮草。

    (二)研讨活动的不足和改进建议

    1.缺乏对直播软件的深度学习，有些方面操作不够精准；缺乏对复杂网络环境的预判，导致现场出现预料之外的情况；因网络或者系统原因，连接发言人至会议室较慢，影响了会议的连续性。针对这些问题，团队表示在下次主持前首先要进行技术的深度学习和情境模拟，预设各种问题的出现并做好预案。

    2.目前展现交流的方式只能是连麦对话和文字留言，相比之下画面感不强。单一的听力和文字呈现还是不能形象、直观、全面反馈发言者的观点。若在技术条件允许的情况下，建议允许播放稳定的小视频，以小案例或PPT等形式呈现，提高研讨的直观性和深度。这样可能会更加吸引参与者的注意，促进深度互动、共争共鸣。

（以上文字由安徽省合肥市第八中学李倩倩老师、安徽省合肥市第一中学孟祥瑞老师提供）