案例研析总第21期论坛集中研讨时间定为2016年5月26日（周四）19：30～21：30，欢迎各位老师参与！声明：《中国学校体育》“案例研析”栏目的话题研讨内容版权属《中国学校体育》杂志和发帖作者，未经版权人许可，研讨相关内容请勿投稿《中国学校体育》以外的其他杂志。

      单元计划设计中如何关注个体差异性

   （本期话题特邀北京师范大学贾齐担任嘉宾主持）

     班级授课制的教学形式是直接面对学生群体，要真正做到惠及全体学生就必须解决学生学习的个体差异性这个关键问题，这也是全面完成教学任务、达成教学目标的一个重要前提。因此，在教学中如何解决学生学习的个体差异性问题就成了一个极为重要的话题。

     单元计划是把学期计划落实在课时计划层面上的一个重要的谋划环节。对上，分化学期目标和选择、安排承载具体目标的教材；对下，编排制订课时计划的具体目标、内容及其时间、顺序，从而确定课时教学的独立性、连续性、全面性。

      学生的个体差异性，是指学生在学习时存在的学习基础、学习方法、认知能力等方面的差距，教师通过对身体练习三要素（技术动作、运动条件、运动课题）的调整，使之与不同学生各自的最近发展区相吻合，从而保证课时计划的顺利实施。本期话题围绕“单元计划设计中如何关注个体差异性”展开讨论，期望能够为每个学生在其原有基础上获得最大程度的发展提供可能。 

     研讨提纲：

     1.（19:30～20:00）单元目标在被分化分为课时目标之时，如何体现个体差异性？

     2.（20:00～20:40）选择、安排承载具体目标的教学素材时，如何兼顾个体差异性的要求？

     3.（20:40～21:30）通过案例分析，对于构建体育教学“差异性”单元计划，您有哪些可操作的具体策略？

     案例详见研讨论坛，网址：http://bbs.jsports.cn/forum.php。

      注: 2016年6月15号前收取当期稿件。稿件的选取依据和大体标准以研讨主题中心为主。每期所有稿件、审稿结果统计、稿件总评要提交给杂志社备存。

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