《中国学校体育》杂志“草根争鸣”总第82期：体育教学中的微课制作。本期话题于2015年12月24日晚19：30～21:30如期举行，话题由安徽省阜阳市体育名师团队主持。
一、参与情况
本期论坛共有 15个省市153人参与研讨
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省市
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人数
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姓名
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安徽
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44
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黄 燕、吕朝远、金文波、李厚余、王凤娟、刘红山、金晓伟、江云利、王翠影、刘书奇、李小龙、孙 勤、尹 涛、张雪垠、李存伟、郭齐智、朱世界、祝松华、李 根、张战强、李东颍、许晓阳、袁 元、孙 良、孙晓丽、罗 桂、蒋景灵、张开华、肖 威、吴 涯、、孙云翠、吕 明、徐金文、裴 立、孙晓丽、李苗苗、申克才、叶 彪、来 迟、江 鹏、余卫东、王 成、李 鹏、闻庆飞
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甘肃
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6
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郭凌霞、瞿学维、董平、王玉霞、蒋萍、王宗社
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广东
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1
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徐继锋
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河北
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1
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邹小更
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河南
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1
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付艳军
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湖北
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2
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周相进、曹继锋
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吉林
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3
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亓仲臣、曹占良、高华伟
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江苏
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16
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张怡梅、元绍山、朱伟力、伍书春、李安成、仇小进、张 烨、张 建、周丽君、苏明华、曹 晨、孙建顺、沈 锋、季金礼、徐春兰、刘松林
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辽宁
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3
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张立科、于殿民、姜 军
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内蒙古
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1
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常德玉
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山东
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52
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杨 建、崔世翔、陈 昕、石绪伟、吴佳辉、唐军龙、刘红日、沙坤波、尹勇磊、孙 毅、常金鹏、林东清、董富秋、魏中礼、李景华、杨清妍、王明峰、陈明海、赵新称、房文涛、李宁宁、刘艳妮、王 安、盖 杰、付国超、王艳慧、曹玉强、马祥海、宋 梅、潘月波、吕兵文、韩晓妹、于松峰、李 玲、罗兆杰、牟保真、王增耀、姜建明、荣燕光、尹 峰、王成强、王志强、于 浩、牟海峰、王成强、徐晓东、李德法、卜祥玉、杨则兵、臧向前、曹志强、李建军
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陕西
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5
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赵俊萍、屈彦雄、杨军峰、张梅梅、贾 驰
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四川
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1
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邓 君
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黑龙江
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1
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王烈廷
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浙江
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15
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徐芳庆、黄仁春、李利荣、吴 刚、严月华、洪道毅、马晓敏、孟凡东、黄桂芳、璜 觉、王志军、李 明、王兴发、陈通海、王虹霞
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15
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152
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（该板块由安徽省阜阳市太和县税镇中心小学尹涛老师提供）
二、积极分子名单（排列不分先后）
瞿学维，甘肃省兰州市第十八中学，730084；；
董 平，甘肃省甘南藏族自治州临潭县新城西街小学，747502
韩晓妹，山东省肥城市龙山小学，271600；
魏中礼，山东省嘉祥县卧龙山街道中心小学，272408；
金文波，安徽省颍上县五十铺中心学校，236200；
赵俊萍，陕西省咸阳市高新一中，712023；
张梅梅，陕西西安市阎良区西飞第二中学，710089；
洪道毅，浙江省嘉兴市秀洲区上海外国语大学秀洲外国语学校，314031；
王烈廷，黑龙江省哈尔滨市阿城区东方红学校，150300；
刘松林，江苏省泰州市许庄初级中学，225324；
亓仲臣，吉林省临江市第一中学，134600
（该板块由安徽省阜阳市第四中学王翠影老师提供）
三、研讨情况
本次研讨共5个话题，当晚参与研讨的在线人数最时多达200多人，大家集中研讨2个小时，论坛共发帖、回帖1000多条，大多数帖子的内容都很有价值，反映出一线体育教师的教学研究热情和教学研究的水平，也显示出大家对微课的浓厚兴趣。参与讨论的老师都收获颇丰！
虽然在研讨过程中遇到了卡网和进不了论坛等情况，但由于前期准备工作充分，主持团队处变不惊，沉着应战，克服困难，较好的完成了研讨任务。
（一）主要亮点
1.积极做好准备工作
为办好本次论坛活动，阜阳市体育名师团队积极准备，前期工作踏实有序。为了使研讨提纲更具讨论学习的价值，研讨主持团队在11月初就开始研究制定研讨提纲。研讨主持人余卫东、郭齐智多次与阜阳名师申克才、阜阳师范学院教授肖威讨论交流，以便使研讨方向更加明确。11月23日研讨主持团队全体成员在阜阳师范学院召开筹备会，大家又对研讨提纲进行反复提炼、推敲，一丝不苟。
2．研讨热烈，处变不惊
讨论当天，在研讨即将开始时，主持现场突然出现了卡网和进不了论坛情况，主持团队人员电话咨询同行、QQ群咨询管理者、现场技术人员调试着……看时间一分一秒的过去，状况还不见好转。这时，团队主持人和现场指导老师申克才果断决定主持现场立即转战于就近网吧。在此期间，主持团队沉着应战，用手机同全国的体育教师进行交流研讨，还通过多种途径如在论坛、在中国学校体育QQ读者群、在阜阳市体育教师专业群、在颍东区体育教师群等都进行交流。
3.帮助教师提高对微课的认识
通过本次讨论，大家对体育微课的认识得以进一步的提高，体育微课对体育教学的促进作用得以进一步的展现。体育微课的使用，会有助于学生建立正确的动作概念，规范技术动作；促进学生有效自主学习，提高教学质量；促进体育教师提高专业水平发展，提高教师的知识讲解和总结能力、自我批判能力。
在围绕如何确定微课做做方法时，参与教师逐渐明确了微课是选取某一运动技能或某技能的技术环节作为内容，具备独立性、完整性、典型性和示范性；制作或收集素材；确定教材的重难点，从学生的角度出发，明确教学目标，根据重难点和教学目标设计微课。帮助教师梳理微课制作的基本流程。
作为微课制作的一个根本环节，如何激发学习者的兴趣，教学设计至关重要。明确微课制作的关注点是教学应用效果，只有良好的动作效果才会吸引学生用心练习动作。针对体育教师对微课产生的误区，也在一定程度上说明，教师对微课的本质特征认识不够，在制作技术上，忽视了微课的教学设计和教学实施过程的重要性等情况的发生。
通过本次研讨，进一步明确了微课作为一种新生的教学手段，需要体育教师应善于学习，积极向身边的同事请教或利用网络和远程培训，提高信息技术应用能力；熟悉微课的制作与教学相结合的方法，最大限度的发挥微课对教学的辅助功效；让微课突出重点、难点和易错点，以教师规范的动作、清晰的画面、具有可视的视频、音频，带动学生对动作的认识和提高。
（二）不足之处：
1．对进入论坛卡网现象预见性不足，导致中途出现问题疲于应付，浪费了研讨的宝贵时间。
2．少数团队成员只顾追求发帖数量，对帖子的内容关注不够，以至于帖子质量不高。
3．在第四4和第五个话题研讨中，呈现的案例不够丰富。
（三）几点建议：
1．网络教研依存于网络环境，研讨前一定要对电脑进行多次调试和网络检测检查。如果网速不够，就要提前增速；如果电脑软、硬件有问题就要及时解决。研讨全程，邀请计算机老师或者计算机水平较高的人员参与，以防电脑出现任何不可预料和自己无法解决的事故。
2．参与网络研讨一定要提前先注册，否则到时会手忙脚乱；还要注意先发报道帖，以便于研讨后的统计。
3．建议参与研讨的教师，在研讨前，务必要看清各个话题研讨的时间，调整好研讨的思路，合理发帖。
（该板块由安徽阜阳师范学院体育学院余卫东老师、安徽省阜阳市第十六中学郭齐智老师提供）