云端聚首谋教改 草根争鸣话策略

  2022年9月3日晚，《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第160期话题研讨“集体学练、小组学练与个人学练有机结合的实施策略”在山东泰山学院举行。本次活动由山东省小学体育与健康特级教师工作坊团队主持。山东泰山学院体育学院副院长崔运坤教授、山东省潍坊市体育教研员俞文东老师、山东省济宁市体育教研员黄巍老师联袂主持。山东省特级教师杨军、魏中礼、王瑞霞及山东省教学能手张洪雨4名教师承担了4个子话题的主持引导工作。泰山学院李钦升、张峰2名教师的组织协调工作为活动的顺利开展提供了坚实的保障。本次活动共有来自北京、天津、山东、浙江、安徽、贵州等16个省（直辖市、自治区）的1022名体育教研员、骨干教师参与。

  本次活动聚焦“集体学练、小组学练与个人学练有机结合的实施策略”，主持人崔运坤统筹协调，4名子话题主持人有序引导研讨教师深入交流与探讨，在2个多小时的时间里，全国各地体育骨干教师分别就4个子话题谈观点、说建议、提质疑、辩策略、明路径，仅留言字数就达6万余字。重庆向宏钊认为，在一堂课中，随机生成的学习情况太多了，不能说把集体学练、小组学练、个人学练截然分开，三个学练方法交替可能随时进行。浙江胡松认为，三大球在教学过程中，当学生掌握了基本技术动作后，建议多设计和组织与学生能力相适应的小组练习，其主要优势有以下三个：一是围绕技术动作，促进学生合作学习能力；二是巩固提高学生熟练程度，渗透技战术配合指导；三是给予学生充分体验感知和理解分析的时间与空间，引导学生进行深度学习。浙江吕腾腾认为，小组学练利于课程核心素养落地，促进人际交往能力、互帮互助意识及团队合作意识的培养，有组长和队友的帮助，学生整体学练效率和学练效果会提升。

  研讨教师在研讨平台上实现了思想碰撞、理论交流、经验分享，山东省淄博市高新区的体育教师整体参与热情高，他们对每个话题都积极分享自己的成果。如，宋书旋针对小组学练优势提出四个观点：一是能够在任务驱动下拓展探究问题的深度和广度，形成独特的技术风格；二是能够在“生本化”的理念指导下，实现“层次化”的教学目标；三是能够在“多样化”的实施中，完善内容的“结构化”；四是能够调动更多的评价主体，实现评价的“多元化”。主持人黄巍、俞文东基于理论和实践两个层面从多个维度对研讨话题的焦点、热点和难点问题做了深入细致的分析和指导。如，黄巍针对如何跨学科主题学习的提问，从跨学科主题学习的育人价值、特点等结合教学实践加以阐释，令人豁然开朗，让研讨教师获得了理论和实践的双收获，达到了研讨的预期效果。

  本次活动适逢《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》实施之时，通过研讨交流，教师们对集体学练、小组学练与个人学练有机结合的实施策略有了更深的认识，明晰了提升课堂教学质量的实施路径，精准把握了体育与健康五大课程内容，掌握了多种教学方式，夯实了“健康第一”的指导思想，对促进教师贯彻落实新时代学校体育课程三大核心素养和铸魂育人的教育理念具有积极作用。

（以上图片、文字由山东省济南市莱芜区花园学校杨军老师、山东省泰山实验中学宋晓露老师提供）