基本运动技能教学设计的思考与实施

   《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《课程标准（2022年版）》］指出，“针对水平一目标，专门设置基本运动技能的课程内容，为体能和专项运动技能学练奠定基础；针对水平二、水平三、水平四目标，分别设置体能和专项运动技能的课程内容”“基本运动技能包括移动性技能、非移动性技能和操控性技能，主要发展学生的身体活动能力，为学生发展体能和学练专项运动技能奠定良好基础。”明确了各水平段课程内容的侧重以及基本运动技能对学生发展体能和专项运动技能的基础地位和重要作用。如何根据学生身心特点设计、组织基本运动技能教学，基本运动技能的学练如何与专项运动技能的学练更好地衔接等问题，困扰着一线体育教师。基于此，本期《草根争鸣》基于《课程标准（2022年版）》理念，探讨基本运动技能教学设计及组织，以期提高体育课堂教学质量，促进学生基本运动技能的发展。

一、研讨提纲

   1.基本运动技能的教学内容包括哪些？结合案例谈谈，如何进行基本运动技能教学内容的编排设计？ 

   2.结合案例谈谈，组织基本运动技能教学的策略、方法有哪些？ 

   3.从学生专项运动技能发展视角看，学生基本运动技能的学练如何与专项运动技能的学练更好地衔接？

二、研讨时间

   2022年10月29日19:30～21:30

三、主持团队：北京市房山区体育骨干教师团队

   主持人：

   尤  军，正高级教师，北京市房山区进修学校小学体育教研员，北京市学科带头人；

   郭玉东，高级教师，北京市房山区进修学校小学体育教研员，北京市骨干教师。

   成员：

   唐  华，高级教师，北京市房山区良乡中心小学，北京市骨干教师；

   张福良，高级教师，北京市房山区窦店镇窦店中心小学，北京市骨干教师；

  殷剑明，高级教师，首都师范大学附属中学实验学校，北京市骨干教师；

   周树民，高级教师，北京市房山区琉璃河镇窑上中心小学，北京市骨干教师；

   成  璐，一级教师，北京市房山区良乡第四小学，区骨干教师；

   冯泽凯，二级教师，首都师范大学附属育新学校房山分校，房山区教坛新秀。

四、研讨总结

   请将研讨总结于2022年11月4日前发到caogenluntan@163.com，并请注明具体联系方式：手机、姓名、单位、邮编、身份证号等（研讨总结请勿投稿采编平台）。

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五、研讨平台

   云端课堂：《中国学校体育》杂志话题研讨教室（参加码：np9ana）

   注：

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