案例研析第16期论坛集中研讨时间定为2015年9月17日(周四)19：30～21：30，欢迎各位老师参与！声明：《中国学校体育》“案例研析”栏目的话题研讨内容版权属《中国学校体育》杂志社和发帖作者，未经版权人许可，研讨相关内容请勿投稿《中国学校体育》以外的其他杂志。

在进行课时计划设计时，如何设计体育教学流程？

（本期话题特邀华东师范大学党林秀博士担任嘉宾主持）

有关教学设计的话题，一线教师并不陌生，从全国中小学体育教学技能大赛到各个层次的培训、公开课、示范课以及各种教学技能比赛活动等，只要涉及“课”，大多会提及课时教学计划的设计。而教学设计中又有很多教师会呈现教学流程图，流程图的呈现旨在让专家或同行对他教学的框架有一个清晰的了解，但是否都达到了预期的效果，是值得我们进行思考的。

这期案例分析，旨在使教师们通过对所提供的案例进行分析、讨论，厘清在进行课时计划教学设计时，设计体育教学流程该呈现哪些要素？如何呈现？应该达到什么样的效果？进而使我们的教学设计更加科学，更加有意义。

案例一——教学流程：

棒操——原地传接棒游戏——行进间传接棒练习——“方程式”接力游戏——体能练习（仰卧起坐游戏）——放松练习——评价小结

引自：第五届全国中小学体育教学观摩展示活动教案集  P80

案例二——教学流程：

引自2014年上海市中小学青年体育教师教学评选活动教学案例

案例三——教学流程：

引自：第五届全国中小学体育教学观摩展示活动教案集  P22

案例四——教学流程

引自：杨雪芹 ，刘定一主编，《体育教学设计》，P 108

研讨提纲：

此讨论提纲存在的前提是：在进行体育课时计划教学设计时，呈现体育教学流程是十分必要的。

1.（19:30～20:10）体育课时计划教学设计中教学流程图呈现的意义和目的是什么？体育教学流程的设计应遵循什么样的理论依据？

2.（20:10～20:50）从教学流程设计的角度出发，您认为以上四个案例中分别有哪些优点、哪些不足？哪一种更合理，为什么？

3.(20:50～21:30)除以上四种教学流程设计的呈现方式，您是否还有更合理的设计呈现方式可以提供？以案例的形式呈现并附设计分析说明（内容要明确，进行教学流程设计时应呈现哪些内容及原因是什么）。

拓展资料阅读：

[1]于素梅. 体育教学设计各要素的撰写方法指导系列(四) 体育教学设计中的“教学流程”设计与撰写[J]. 中国学校体育,2012,07:56-57.（重点阅读）

[2]李丽. 民族传统体育踩高跷的教学流程设计[J].教育教学论坛,2013,34:195-196.

[3]刘云英. 浅谈体育教学流程框架设计的基本原理[J].锦州师范学院学报(自然科学版),2000,04:75-76.

注:2015年9月30号前收取当期稿件。稿件的选取依据和大体标准以研讨主题中心为主。每期所有稿件、审稿结果统计、稿件总评要提交给杂志社备存。

投稿邮箱：zgxxtyalyx@163.com

欢迎积极参与本次研讨！