一、参与情况
本期实际参与（报到但未参与者排除）研讨共有15个省市、自治区的205人参与讨论。具体情况分布如下（排名不分先后）。
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省份
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人数
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参加人员
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山东
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161
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邹玲玲、邹冠华、邹奥雷、周新军、周 青、周君君、周华航、周广平、郑振超、赵新称、赵 军、张志伟、张 华、张红强、臧向前、岳洪礼、于志鹏、于振松、于文军、于文刚、于松峰、于利涛、于金波、于佳立、于海波、于德才、于春毅、于承芳、尹 耀、杨同林、杨清妍、杨 建、杨国刚、许德强、-徐晓东、徐海波、邢晓蓉、辛增芬、吴锦秀、吴佳辉、吴红兵、徐建斌、于文明、刘文进、王振强、王 永、王英飞、王晓娟、王向阳、王明会、王明丹、王克杰、王军浩、王建伟、王方超、唐军龙、谭宁浩、孙志刚、孙 毅、孙金斗、孙海涛、隋东阳、苏险峰、宋志强、宋永涛、宋 梅、宋吉祥、宋殿威、宋 波、司艳霞、石绪伟、周君君、张玉峰、张凯威、张军亭、于燕军、于富航、温青晨、王晓文、宋军安、刘 智、黄永华、崔夕强、崔世翔、丛焕滋、丛 波、车明霞、毕建超、沈忠军、邵 杰、沙坤波、荣燕光、曲正岩、曲 正、曲泽军、苘高峰、潘月波、牛明华、罗兆杰、吕晓鹏、吕晓臣、吕胜波、吕美玲、吕 峰、吕兵文、卢立文、刘新军、刘伟循、刘松柏、刘 萍、刘红日、刘海花、林占海、林云步、林恩生、林东清、梁西军、连乘浩、李叙峰、李卫杰、李宁宁、李 梁、李 刚、李 彬、鞠 涛、蒋 明、姜志航、姜新平、姜新波、姜建明、姜洪良、侯金晓、郝洪磊、郭俊蓬、顾 华、高洪波、盖 杰、房 华、杜永刚、都海涛、戴丽丽、崔从峰、丛培胜、丛宏洋、丛浩然、慈慎庆、慈吉华、迟伟江、迟华艳、陈 昕、陈庆伟、陈明海、陈红娟、曹志强、蔡建刚、毕军伟、毕建强、毕成川、李鸿尧、马灵玲、崔惠明
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宁夏
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1
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柳文龙
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内蒙
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1
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常德玉
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辽宁
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2
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于殿民、姜军
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江苏
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13
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周丽君、张勇卫、张怡梅、张 烨、张小瑜、张 建、韦 民、孙建顺、苏明华、夏兴明、刘毛静、李安成、仇小进
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吉林
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1
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曹占良
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湖北
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1
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周相进
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黑龙江
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1
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杨玉春
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河南
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1
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赵卫东
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甘肃
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2
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王宗社、董平
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安徽
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5
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周为松、申克才、李厚余、来迟、金文波
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重庆
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1
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王良
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浙江
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13
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朱春江、钟恒炳、张妙凤、易勇刚、王兴发、杨文燕、王勇坚、孟凡东、刘 坚、李 明、韩庆敏、陈通海、陈昌福
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四川
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1
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阎光辉
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陕西
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1
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张梅梅
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（以上信息由主持团队成员山东省威海市文登区天福山中学荣燕光老师提供）
二、本期研讨积极分子
屈彦雄，陕西省西安市阎良区西飞第一中学；
臧向前，山东省威海市文登区实验中学；
常德玉，内蒙古赤峰市克什克腾旗广兴源总校；
朱春江，浙江省海宁市盐官镇丰士中心小学；
张怡梅，江苏省南京市浦口区浦厂中学；
王 良，重庆市田家炳中学；
刘伟循，山东省威海市文登区三里河中学；
林东清，山东省威海市文登区七里中学；
邹冠华，山东省威海市文登区七里中学；
于金波，山东省威海市葛家完小
（以上文字由主持团队成员山东省威海市文登区实验中学刘新军老师提供）
三、研讨小结
《中国学校体育》 “草根争鸣”总第80期研讨：“如何合理调控学生的练习密度？” 本期话题由山东省威海市文登区体育名师工作室的荣燕光老师、丛培胜老师、丛培刚老师提供，由山东省威海市文登区体育名师工作室主持研讨。于2015年10月29日19:30～21 :30在山东省威海市文登区七里汤中学举行，来自全国多个省市的教师参与了论坛活动。
（一）主要亮点
自从接到主持会场放在文登区七里汤中学以后，区教研室体育教研员姜建明老师和文登区七里汤中学的领导高度重视。
1.精心准备，周密策划
七里汤中学的领导、体育老师和微机专业人员从研讨场地的设计和布置、电脑的调试、网络的维修等方面都做了周密的计划，为保证本次论坛能圆满完成做了大量而细心的工作。
2.分工合作，目标明确
山东省威海市文登区体育教研员姜建明老师、威海市初中体育教育名家工作室领衔人吕兵文老师召集工作室部分成员和文登体育名师工作室部分成员组成论坛主持团队以及文登区七里汤中学的体育教师于2015年10月26日在文登区七里汤中学会议室召开了论坛主持预备会，针对话题所有成员积极发言，确定话题的有效性和预设每个话题可能出现的讨论方向，做了明确的分工和合作，以便解决在研讨过程中出现的问题。
3.凝心聚力，目标达成
经过精心的组织准备，10月29日晚全国200多名体育骨干教师积极参入研讨，在研讨过程中大家踊跃发言，紧跟主持团队引导的话题有秩有序进行，整个过程非常顺畅。在研讨的过程中支持团队按照分工对过程中出现的问题一一解答，让参入者真正体会到此次研讨的时效性。根据研讨话题的进程，主持团队提供一些案例，并针对案例提供一些优质的教学策略和手段，具有较高的借鉴价值。如案例：蹲踞式起跑及起跑后的加速跑技术教学
课型：新授课
授课过程：
（1）探究体验环节：学生分4组观看图片或视频，了解技术要点，讨论并模仿练习（探究时间2～3分钟，体验练习时间为5～6分钟）；
（2）学生示范并互评（时间约为2分钟）；结合评价教师总结并示范（时间约为2分钟）；
（3）在教师的指挥下4人一组同时起跑练习；回来后下一组再进行练习，教师巡回指导（时间约为11～13分钟）；
（4）反馈练习（时间1～2分钟）。
本节课的练习密度是否合适？根据本节课的内容和教学过程通过哪些环节可以更好地提高学生练习密度，达到促技增能的目的？（本案例是由山东省威海市文登区七里中学邹冠华老师提供）针对此案例提出的合理化建议：山东的徐晓东：单位时间内，参与练习的个体数，能够影响练习密度。山东的丛宏洋：第二阶段学生示范互评可以省略等。通过此次研讨让更多的一线体育教育工作者受益匪浅，为今后的体育教学积累了丰富的经验。
（二）存在的问题
1.什么是练习密度？是一个概念问题，有些教师在研讨过程中对概念掌握不准，针对此种情况主持团队及时总结：练习密度是学生练习时间占课的总时间的百分比。
2.个别体育教师网上教研时只追求数量没追求质量，出现在网上复制粘贴现象，没有真正去精心准备，有应付研讨的现象，讨论的积极性不高。
3.在讨论过程中有些教师提出一些比较幼稚的问题或与本话题偏题的问题，没有抓住切入点。
（三）建议
1.研讨前期可根据研讨话题及时查阅有关资料，解决一些概念性比较强的问题，避免在研讨的过程中出现一些不必要的讨论，浪费时间。
2.建议广大一线体育教育工作者可以用记笔记的方式记住自己的注册名和密码。
3.草根争鸣是一线体育教师从中受益的舞台，希望大家通过此平台提供好的研讨提纲。
4.希望全国各省市一线体育教师多多参与“草根证明”研讨，让我们自己的大舞台办得更精彩。
本次研讨活动得到吕兵文老师精心指导及各省市一线体育教师大力支持帮助，在此表示万分感谢！
（以上文字由主持团队成员山东省威海市文登区七里汤中学曹志强老师提供）