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重大活动专题报道

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2024年12期
卷首语

让身心健康成为强化“五育并举”的突破点

李小伟;

<正>2024年新年伊始,教育部便将这一年确定为“学生身心健康促进年”,并提出了“以身心健康为突破点强化‘五育并举’”的工作目标和任务。在政策措施引领下,9月秋季新学期,我国迎来了学生体质强健工作的一波大爆发:北京、天津、江苏、浙江、福建、山东、内蒙古等地陆续出台政策,将课间休息从10分钟延长至15分钟,引导师生走出教室、走向户外、走到阳光下。而江苏、安徽等地推出全省每天一节体育与健康课的举措,为的就是落实每天一小时以上的体育锻炼时间。

2024 年 12 期 v.43 ;
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消息报道

深化体教融合 提升学校体育工作实效——“全国中小学落实‘每天两个大课间’体育活动暨‘新兴体育项目进校园’现场观摩交流会”召开

本刊报道 ;

<正>2024年11月1—4日,由中国教育学会体育与卫生分会、河南省教育厅联合主办的“全国中小学落实‘每天两个大课间’体育活动暨‘新兴体育项目进校园’现场观摩交流会”在郑州召开。中国教育学会副会长、秘书长杨银付,中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁,中共河南省委教育工委副书记、河南省教育厅党组书记、厅长毛杰,河南省教育厅总督学杨光,中国教育学会体育与卫生分会学术委员会主任陈永利,河南省教育厅体卫艺处处长舒卫方,河南省学生体育总会常务副主席兼秘书长郭蔚蔚等领导,以及来自全国各省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团相关教育行政部门管理人员、教育学会代表,相关教研室、教科院(所)代表,部分中小学校长、体育教研组组长等近600人参加会议。

2024 年 12 期 v.43 ;
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以理论指导实践 由实践凝练理论广东赓续深度研修样态——“2024年广东省中小学体育与健康教研员能力提升(第三期)研修活动”在肇庆举行

种青;

<正>为推动基础教育体育教研体系构建,深化学校体育课程教学改革,探索体育教师队伍教研新思路、新路径,着力推动体育教研员队伍高质量发展,由广东省教育研究院主办,肇庆市教育局协办的“2024年广东省中小学体育与健康教研员能力提升(第三期)研修活动”于11月10—14日在肇庆市举行。本次活动依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》,以“中小学体能教学理论与实践”为主题,采用专家理论讲座与体育教师课例实践相结合的方式进行了培训。广东省教育研究院体育与健康教研员肖建忠、屈冬林,肇庆学院体育学院院长郭可雷,肇庆市教育局体育卫生与艺术教育科科长廖清海,肇庆市教师发展中心体育与健康教研员苏伟东出席了本次培训活动,全省约180名体育教研员参加了本次培训。

2024 年 12 期 v.43 ;
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依标施教 促体育教育教学发展——“江苏省基础教育小学体育与健康青年教师教学基本功大赛”在徐州举行

张雅娟;

<正>为促进立德树人根本任务的有效落实和课程实施水平的显著提升,切实加强和推进新时代学校体育改革发展及高质量建设,认真落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》],聚焦体育教育教学发展,共同探索新的教学理念、教学方法和实践路径,由江苏省教育厅主办,江苏省教育科学研究院承办,徐州市教育科学研究院、学州市泉山区教育局、徐州市少华街小学协办的“江苏省基础教育小学体育与健康青年教师教学基本功大赛”于2024年10月28日—11月1日在徐州市少华街小学举行。

2024 年 12 期 v.43 ;
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以赛代研 教学展示活动促体育教师专业能力提升——“第十二届广东省中小学(幼儿园)体育与健康教学展示活动”在肇庆、惠州举行

种青;

<正>为全面落实《义务教育课程方案(2022年版)》《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》和《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“义教、普高课程标准”),深化体育与健康课程教学改革,促进学校体育高质量发展,由广东省教育厅主办,广东省教育研究院承办,肇庆市教育局、惠州市教育局协办的“第十二届广东省中小学(幼儿园)体育与健康教学展示活动”分别于11月13—16日、11月18—20日在惠州市机关第一幼儿园和惠州市机关第二幼儿园(学前教育组)、惠州市惠城区鸿昌小学和惠州市南坛小学鼎峰分校(小学组)、肇庆市实验中学(初中组)、肇庆市第一中学(普通高中组)举行。广东省教育研究院体育与健康教研员肖建忠、屈冬林,各地级市以上市体育与健康教研员,各展示课例指导教师参加了本次活动,全省部分体育教师观摩了本次活动。

2024 年 12 期 v.43 ;
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植根体育课堂 促进专业发展 引领学生成长——“2024年重庆市中学体育教师教学基本功比赛”举行

钟德明;李飞;屈明;

<正>为更好地展示重庆市中学体育教师基本理论知识素养、专业能力和体能素质,进一步推动全市中学体育教师专业化发展的进程,带动全市中学体育教学工作高质量发展,2024年11月11—14日,由重庆市教育科学研究院主办,重庆市高新区公共服务局承办,重庆市第一实验中学校协办的“2024年重庆市中学体育教师教学基本功比赛”在重庆市第一实验中学校举行。重庆市教育委员会体育卫生艺术教育处处长程翔宇,重庆市教育科学研究院副院长邓成超,重庆市高新区公共服务局局长周文扬,重庆市第一实验中学校书记周鹊虹、校长林松,重庆市教育科学研究院部分处室相关负责人以及重庆市部分高等学校的体育学院院长出席开幕式。来自重庆市有关区县的40支代表队的320名体育教师参赛。

2024 年 12 期 v.43 ;
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教学研究

聚焦核心素养 创新卓越课堂——“2024年重庆市小学体育与健康优质课比赛”综述

牛晓;刘勇;蓝春梅;郭平;

为贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》精神,进一步强化课堂教学主阵地作用,切实提高课堂教学质量,为教师们提供一个磨砺内功、展现成果、相互借鉴的舞台,促进体育教师专业发展,有效实现以赛促教、以赛促学、以赛促研的目标,重庆市教育科学研究院主办了以“聚集核心素养、创新卓越课堂”为主题的“2024年重庆市小学体育与健康优质课比赛”。本次比赛内容包括健康教育和技能教学两大类,所展示的45节课例既反映了区县课程改革的水平和课堂变革成效,也呈现了近3年全市小学体育与健康课程教学改革的实际成果。本期本刊邀请重庆市小学体育教研员、区体育教研员及执教教师围绕本次活动分别呈现活动综述、评审感受及课例设计意图等,供广大体育教师交流。

2024 年 12 期 v.43 ;
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创新融合新样态 守正深研向卓越

王强;

<正>“2024年重庆市小学体育与健康优质课比赛”(以下简称“本次比赛”)中,笔者有幸担任评委,通过“本次比赛”的评委工作,再次深入学习了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》],从优秀的课例中发现了践行《义教课程标准(2022年版)》理念的路径,挖掘了丰富多样的趣味方法、手段。基于“本次比赛”的优点、不足与建议呈现如下。

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水平三《生长发育与青春期保健》健康教育实践课的设计思路与呈现

李墨;

<正>在“2024年重庆市小学体育与健康优质课比赛”中,笔者展示了水平三(五年级)《生长发育与青春期保健》一课。本课将健康教育以实践课的形式实施,现呈现本课的设计思路与意图。一、教材分析青春期生长发育知识是五年级学生既感兴趣又比较敏感的内容,这个阶段的学生身体和心理都在发生迅猛变化,求知欲、好奇心让其对自我变化的认知不只停留在书本里的健康课,学生对健康知识的迫切需求与难以运用的矛盾较为突出。

2024 年 12 期 v.43 ;
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水平三《篮球运动:攻防组合探寻空间得分及体能》一课的设计思路与呈现

傅尉;

<正>在“2024年重庆市小学体育与健康优质课比赛”中,笔者执教了水平三(五年级)《篮球运动:攻防组合探寻空间得分及体能》一课,现呈现本课的设计思路与意图。一、教材分析篮球运动不仅能有效地发展学生灵敏、快速反应以及速度、力量、耐力等体能,还能提高学生的快速反应能力、预测能力、判断能力、决策能力及团结协作、默契配合、顽强拼搏、遵守规则、公平竞争等体育品德。本单元内容是水平二运球、传接球等简单组合的延续,是水平四复杂技战术组合运动的基础。

2024 年 12 期 v.43 ;
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水平三《定向运动及体能组合》一课的设计思路与呈现

殷文;

<正>在“2024年重庆市小学体育与健康优质课比赛”中,笔者执教了水平三(五年级)《定向运动及体能组合》一课,现呈现本课的设计思路与意图。一、教材分析定向运动是义务教育阶段体育与健康课程专项运动技能中新兴体育类运动教材的重要内容之一,此项运动是借助地图或指北针明确方向和路线行进的体育活动,集知识性、挑战性和趣味性于一体,体力和智力并重,不仅可以充分调动学生的兴趣和学练积极性,还能培养学生方向感、分析与解决问题及适应环境的能力,是一项综合育人的体育项目。

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水平三《竹铃球:面对防守运传运用》一课的设计思路与呈现

杨秦齐;

<正>在“2024年重庆市小学体育与健康优质课比赛”中,笔者执教了水平三(五年级)《竹铃球:面对防守运传运用》一课,现呈现本课的设计思路与意图。一、教材分析本课以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《义教课程标准(2022年版)》]为依据,选择中华传统体育类项目中的竹铃球作为本课教学内容。竹铃球是我国武陵山区土家族山寨的一项民间体育健身项目,它用竹篾编织而成,内装铃铛或其他金属片,摇动时能发出悦耳声音。

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